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北京體育大學自全面深化綜合改革啟幕以來，全面貫徹落實全國教育大會和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，積極響應習近平總書記關于“加快一流大學和一流學科建設”的重要指示和給我校2016級研究生冠軍班全體學生的回信精神，始終牢固樹立人才培養的中心地位，堅持立德樹人的根本任務，以響應國家體育發展戰略需求為導向，以“奧林匹克與健康中國學科群”的一流學科建設為主線，堅持“面向奧林匹克、面向健康中國、面向學科前沿”三個面向，不斷推進人才培養高端化、貫通化、國際化和協同化，深入構建與綜合性、高水平、有特色的世界一流體育大學建設目標相一致的本科人才培養體系。

響應國家戰略，優化專業結構布局。近年來，圍繞體育、運動與健康“體育+”專業群，全力布局人文與社會科學、生命科學與醫學、心理與智能科學、工程科學“+體育”專業群，主動拓展與冬季運動項目、新工科、人工智能、大數據、主動健康等新興產業和社會急需相關專業。2019年，獲批設置生物醫學工程、播音與主持藝術、冰雪運動、匈牙利語、舞蹈學、波蘭語、捷克語、克羅地亞語、塞爾維亞語與數據科學與大數據技術、智能體育工程等11個本科專業。截至目前，學校形成涵蓋教育學、法學、經濟學、文學、理學、管理學、藝術學、工學共8個學科門類，38個專業的本科人才培養體系，拓展了體育核心特色育人空間，進一步形成強化體育特色優勢專業、拓展非體育類支撐專業的整體布局。

集聚體育特色，構建多元培養模式。我校不斷創新人才培養模式，依托“通識-專業-實踐”培養平臺體系，有效對接體育領域學科前沿和社會發展需求，促進體育與教育、醫療、管理、傳媒等交叉協作領域人才培養的深度探索，形成體育類專業“體育+”、非體育類專業“+體育”的培養模式。基于培養進程安排，以專業內或跨專業遴選、單獨建班的形式，靈活設置多元化的“1+3”、“2+2”實驗班（方向班、輔修班等）復合培養通道，實現人才的專門化、精細化培養。同時，針對冬季項目和三大球等具體運動項目，依托運動訓練專業和相關實驗班深化改革“三員”（運動員、教練員、裁判員）人才培養模式，有效銜接國家青訓體系，形成從基礎教育、中等教育到高等教育的貫通制、協同制優秀運動員培養體系，培養優秀競技體育人才；同時在借鑒研究生冠軍班辦學經驗的基礎上，以覆蓋更廣泛的賽事類型和更多樣的運動項目為改革思路，持續推進本科生冠軍班建設，積極探索本科生和研究生冠軍班的貫通化培養；持續推進殘奧冠軍班建設，進一步探索并完善殘疾人優秀運動員人才培養模式。

立足全球視野，拓展國際合作渠道。學校以專業培養和課程建設國際化為基礎，依托海外校區建設，大力推進本科生海外交流項目，探索體育特色人才國際聯合培養模式，逐步探索建設立足本土文化、對話外來文化、彰顯體育特色的國際化教育教學文化。以2018年本科培養方案修訂為契機，全面落實和融入國際化培養理念，逐步構建國際化課程和實踐體系。針對運動項目三員（運動員、裁判員、教練員）培養，組建足球裁判、足球教練國際化培養實驗班，對接國際教學、訓練和競賽體系。目前共有27個國際化培養項目，其中11個中外聯合培養項目，16個國際交流項目，學校本科生國際化培養取得了跨越式的發展。

強化內涵發展，健全質量保障體系。學校始終將培養質量作為一流人才培養目標實現、本科教學改革成果評價的核心標準和唯一準繩，堅持在學校價值文化里抓質量，在制度管理運行中抓質量，在課堂教學一線上抓質量。2017年以來，以落實本科教學工作審核評估整改為重點，以評促改，以評促建，探索建設符合體育院校教學訓練特色的教學質量標準體系，推動圍繞教學質量評價結果建設相關配套銜接制度，將教育教學業績等相關質量評估結果作為學校進行學院教學工作考核、領導干部考核、教師教學工作考核及相關教學資源分配的重要參考指標。

學校開設的各類實驗班（方向班）名單

近五年省部級及以上級別教學成果獎名單

近五年教材獲獎

國家精品開放課程

國家精品課程

國家雙語教學示范課程

市級優質課程建設（北京市精品課程）